Главная / Центр "Точка роста" / Образовательные программы

Образовательные программы

С сентября 2022 года на базе центра «Точка роста» осуществляется образовательная деятельность по учебным предметам «Биология», «Химия», «Физика», «Технология», «Информатика» и обеспечивается реализация дополнительных общеобразовательных программ:

- ДООП «Юные друзья природы»;

- ДООП «Экологический проект»;

- ДООП «Основы 3D-моделирования»;

- ДООП «Экспериментарий по физике»;

и курсов внеурочной деятельности:

- «Мир робототехники»;

- «Физика в задачах и экспериментах»;

- «Решение экспериментальных задач по химии».

Информация об аннотациях к рабочим программам с приложением их копий

Урочная деятельность

Учебный предмет	Аннотация к рабочей программе	Копии рабочих программ	Срок реализации	Количество обучающихся
Информатика	скачать	скачать	3 года	17
Физика	скачать	скачать	3 года	16
Химия	скачать	скачать	2 года	7
Биология	скачать	скачать	5 лет	30
Технология	скачать	скачать	5 лет	30

Дополнительное образование

Программа дополнительного образования	Аннотация к рабочей программе	Копии рабочих программ	Срок реализации	Количество обучающихся на 25.12.2022 г.
Юные друзья природы.	скачать	скачать	1 год	19
Основы 3D-моделирования	скачать	скачать	1 год	11
Экспериментарий по физике	скачать	скачать	2 года	11

Внеурочная деятельность

Курс внеурочной деятельности	Аннотация к рабочей программе	Копии рабочих программ	Срок реализации	Количество обучающихся на 25.12.2022 г.
Мир робототехники	скачать	скачать	2 года	19
Физика в задачах и экспериментах	скачать	скачать	1 год	9
Решение экспериментальных задач по химии	скачать	скачать	1 год	7

«Микробы вокруг нас»

На занятиях «Юные друзья природы» 27 и 28 января ребята 3,4 класса работали по теме «Микробы вокруг нас». Они познакомились со свойствами микробов (растут, размножаются, питаются, дышат). Узнали о простых способах борьбы с болезнетворными бактериями, с инфекционными болезнями и их возбудителями (вирусами, микробами). Получили знания о том, что есть и полезные микроорганизмы, которые обитают в теле человека и помогают бороться с болезнями, участвуют в пищеварении. Расширили знания о предметах личной гигиены. Из пластилина лепили размножение микробов.

"Колонии бактерий"

Учащиеся 5, 7, 8 и 9 классов на занятиях с 23.01. 23г. по 27.01.23г. рассмотрели колонии бактерий под микроскопом. Микромир, оказывается, очень загадочный, .красив и изменчив. Желтые, бежевые, молочно - кремовые, розовые пигментные микрококки и сарцины состоят из клеток, которые располагаются поодиночке или в неправильных скоплениях. Наблюдения продолжаются.

"Фитонцидная активность"

Опыт 2. 30.01.23 г. учащийся 7 класса Белоусов Тимофей изучил фитонцидную активность комнатных растений в кабинете биологии, используя цифровую лабораторию. Были расставлены Чашки Петри с питательной средой. Несмотря на то, что ежедневно работают рециркуляторы и ультрафиолетовые облучатели, бактерии в воздухе присутствуют. Лучше борются с микробами летучие вещества хлорофитума. Также хорошие результаты у фикуса и пеларгонии. Большинство обнаруженных колоний бактерий – это кокки. Патогенных (болезнетворных) бактерий единицы, но они есть. Можно сделать вывод, что воздух в кабинете биологии чистый.

Мы рекомендуем активно выращивать в школе хлорофитумы, фикусы, пеларгонии и другие фитонцидные растения.

Принцип сообщающихся сосудов в работе фонтанов

Каждый из нас видел фонтаны. Они бывают и комнатные, и садовые, и встроенные в ландшафт, и целые монументальные произведения искусства. Но не каждый задумывался, как появились фонтаны и как они работают.

Само слово фонтан произошло от латинского fontana, что означает «источник», «струя», «родничок». Обычно видим только верхнюю, красивую часть, через которую и выплескивается вода. Но что же скрыто внутри?

А внутри мы увидим примитивный принцип сообщающихся сосудов, известный нам еще со школьных времен.

Изучив простейший принцип работы фонтанов, ребята 7 класса попробовали создать и продемонстрировали свои фонтаны на занятии «Экспериментарий по физике» (31.01.23г.)

«Обнаружение бактерий на микрофлоре кожи рук»

Учащиеся 7 класса на занятиях дополнительного образования с 30.01.23 г. по 3.02.23 г. центра «Точка роста» провели несколько опытов по обнаружению микроорганизмов в воздухе школьных помещений.

Опыт 1. Обнаружение бактерий на микрофлоре кожи рук.

Чашку Петри с питательной средой разделили на 4 сектора и методом прямого контакта подсадили микроорганизмы с рук после обработки жидким мылом и влажной салфеткой, а также с немытых рук и с экрана смартфона. Появились колонии пигментных микрококков, которые с каждым днём увеличивались в размерах, объединялись. Влажная салфетка действительно борется с микробами, там колоний выросло мало.

«Как ходят семена. Овсюг»

Занятия для обучающихся 1-4 класса по теме «Как ходят семена. Овсюг» прошли с 16.01 по 20.01. 23г. Ребята исследовали семена овсюга и проводили опыт. Они узнали интересные факты об этом необычном и коварном растении. Семена дикого овсюга могут ходить благодаря двум длинным щетинкам (рогам). Они скручиваются от жары или от влаги и могут подталкивать семя в нужное направление, где будущему ростку будет комфортно. Это может быть трещина в почве или камень. Ребята рассмотрели растение под микроскопом и увидели семена в движении от воздействия на них воды. Все были в большом удивлении.

"28 января - Международный день конструктора "LEGO"

28 - января отмечают праздник фанаты одного из лучших конструкторов в мире. Это праздник, объединяющий уже много поколений детей и взрослых, увлечённых сборкой конструкторов. Пожалуй, для большинства из них первой ассоциацией со словом «конструктор» становится название «Лего».
В ходе занятия, 30.01.23 г. ребята узнали, что 28 января отмечается данный праздник. Просмотрели короткометражный анимационный ролик "История LEGO". Эта история вдохновляет, оживляет фантазию и побуждает у детей желание сделать что - самому своими руками. В завершении занятия некоторые из ребят принялись раскрашивать фантастических героев из "LEGO", а кто-то решил моделировать из деталей конструктора.

"Парк роботов"

С 23.01.23 г. по 27.01.23 г. проходила "Неделя роборисунков". Ребята изобразили различных роботов. Кто - то нарисовал вымышленного героя из мультфильма, а кто - то смог пофантазировать и изобразить самостоятельную разработку.

Мы на робототехнике не скучаем, а роботов моделируем и изображаем!

Участники конкурса по 3D - моделированию "От Снежинки до Снегоуборочной машинки".

Процесс работы над моделью: учащиеся 5 класса разрабатывают эскизы моделей.

«Польза и вред жевательной резинки»

С 10.01.2023 -13.01.2023 в начальных классах прошли занятия по теме «Польза и вред жевательной резинки». Ребята отвечали на вопросы: «Вредит ли употребление жвачек на здоровье человека? Все ли жвачки полезны для зубов? Как долго можно жевать одну пластинку? А что случается при привычке выдувать пузыри?».

Под микроскопом исследовали подушечку жвачки. Увидели её верхний слой и внутреннюю часть. Нескольким ребятам были даны подушечки жвачек, они жевали их в течение 2 минут, а потом рассмотрели их в микроскоп. Увидели пузырьки воздуха и остатки пищи. В конце занятия сделали вывод, что жевать жвачку нужно после еды, время жевания не должно превышать 5-7 минут. Выбрасывать обязательно в мусорное ведро.

21.12. - в ходе занятия по 3D - ребята изучили основы 3D- печати, научились задавать функции для изготовления пробного варианта и получили в итоге свой деятельности макет вазы.

3D – моделирование и пожарная безопасность.
15 декабря в рамках курса внеурочной деятельности прошло интегрированное занятие. Ребята из отряда «Юные пожарные» при изучении пожарной техники сделали 3D-модели пожарных машин. Рассмотрели виды пожарной техники, их укомплектованность и предназначение.

«Применяем знания на практике» (13.12.2022)

Как защититься от пагубного влияния на наш организм самых разнообразных веществ, с которыми мы встречаемся в повседневной жизни, от питьевой воды до средств бытовой химии и косметических средств? Конечно же, нужно уметь определять их состав. Это можно сделать, изучив внимательно инструкции на этикетках, но интересно и самим проверить характеристики веществ.

Мы начали серию занятий по исследованию рН показателя. рН – это мера определения кислотности водных растворов. От кислотно – щелочного баланса зависит здоровье человека.

На первом занятии учащиеся определяли рН среду с помощью индикаторов и цифровой лаборатории. Было предложено 4 неизвестных раствора. Ребята успешно справились с заданием и правильно выявили вещество по водородному показателю. Это кислота, щелочь, водопроводная води и кипячёная вода. Заметили, что кипячёная вода показала слабо – щелочную реакцию. Это безопаснее, и приближено к чистой воде (рН =7), чем кислая среда.

«Глаза насекомых»

Занятия по ДО «Юные знатоки природы» состоялись 17 и 18 ноября. С обучающимися 3, 4 класса изучили тему «Глаза насекомых». Познакомились с органом зрения насекомых. Узнали о двух видах глаз: фасеточных и простых. Изучили под микроскопом глаза мухи, моли и комара. Ребята заинтересовались фасеточными глазами, их размером и формой. Узнали о том, что они расположены по бокам головы и неподвижны, но смотрят на все 360 градусов. Эти органы предназначены для распознавания предметов вдалеке. Выяснили, что муха имеет два больших глаза, а между ними три маленьких на лбу. Благодаря большим размерам глаза прекрасно воспринимают движения, поэтому таких насекомых трудно поймать. Сравнили размеры глаз у изучаемых объектов. Занятие детям очень понравилось, они получили много познавательной информации.

«Влияние паутинного клеща на комнатные растения»

С обучающимися 1-4 класса с 21 по 25 ноября были проведены занятия «Влияние паутинного клеща на комнатные растения». В процессе работы ребята узнали о причинах появления клеща на растениях, его размножении и о борьбе с ним. Рассмотрели под микроскопом листья розы, не поражённые клещом и колонии клещей на растении. Выполнили зарисовки чистых листьев розы и листьев с паукообразными . Сделали вывод о своевременной обработке растения, чтобы сохранить его в цветущем виде. В конце занятия обработали растение настоем луковой шелухи.

Моделируем новые школьные пространства в «Sweet Home»

Центры детских инициатив – это новые школьные пространства, где ученики смогут создавать и реализовывать собственные внеклассные проекты, встречаться с представителями детских и молодежных объединений, а советники по воспитанию и классные руководители будут вести там классные часы и иную внеурочную деятельность. Каким будет это новое пространство? На занятиях по 3D моделированию учащимся 5-9 классов было предложено ощутить себя в роли проектировщиков, дизайнеров и создать проект «Наш Центр детских инициатив!». Ребята работали в компьютерной программе «Sweet Home» 3D моделирование. Лучшие идеи войдут в реальную разработку оформления ЦДИ в МОУ «Пьянковская ООШ».

"Датчик ускорения"

25 ноября на занятии «Экспериментарий по физике», учащиеся познакомились еще с одной функцией мультидатчика – датчиком ускорения. С помощью установки, ребята исследовали зависимость ускорения тела от угла наклона направляющей поверхности.

Все данные фиксировались в компьютере, после чего была заполнена итоговая таблица и сделаны выводы.

«Воздушная помпа и вакуумный захват»

В ходе занятия по 3D - моделированию - 23.11.2022 г. ребята познакомились с воздушной помпой и вакуумным захватом, а также способом их установки на робот - манипулятор. Ученики повторяли действия несколько раз, для того, чтобы отработать данный навык. На следующем этапе работы дети познакомились с интерфейсом управления при помощи компьютерной мыши, а также джойстика. В конце занятия продемонстрировали пример управления в линейном режиме - это способ управления роботом - манипулятором, при котором перемещение осуществляется по осям собственной системы координат, то есть движение рабочего инструмента осуществляется строго по прямой линии вдоль одной из главных осей.

«Этапы работы с Dobot при выжигании»

9 ноября во время проведения ДОП по «3D - моделированию» обучающиеся 6 и 7 класса познакомились с этапами выжигания при помощи роботизированного манипулятора. В процессе занятия ребята работали в "Dobot Studio" , искали сходства и различия ручного и роботизированного выжигателя, а также плюсы и минусы при выполнении работы. По итогам занятия ребята сделали вывод и получили небольшой продукт, который выжгли на "картоне для выжигания".

Опыт «Тепловой эффект растворения»

8 ноября на занятии курса внеурочной деятельности «Решение экспериментальных задач по химии» учащиеся провели опыт «Тепловой эффект растворения». В работе использовали цифровую лабораторию, датчик температуры. Ребята определили тепловой эффект растворения 0,1 моль соли в 100 мл воды. Вспомнили вычисление массы соли по заданному количеству вещества. Работали в две группы и температура воды для опыта была разная, поэтому расчёт количества теплоты, выделившейся в процессе растворения различался. Научились фиксировать показания датчиков и заносить их в таблицу. В итоге провели обсуждение практического значения данного опыта.

«Робот - помощник»

18 и 19 октября, ребята 3 класса занимались разработкой «роботов - помощников». Внеурочное занятие прошло очень весело и увлекательно. Дети проявляли свою эрудицию и смекалку. Создали две команды. Команда №1 сконструировали робота по имени – Дрёма и представила его функции (умеет рассказывать сказки на ночь и петь колыбельные песенки). А юные товарищи из 2 команды смастерили робота по имени – Майло и также поведали о его функционале (помогает библиотекарю находить книги и возвращать их на свои места). В заключении занятия ребята обменялись своими впечатлениями и информацией о том, в чём заключались затруднения по конструирования и программированию

Букабот

2 октября на внеурочном занятии по робототехнике ребята 4 класса познакомились с Букаботом. Первым делом ребята отправились в страну "Робознаний" и рассмотрели пособие по сборке робота, а после приступили к работе, в результате чего получился замечательный букабот, который умеет выполнять различные функции.

LEGO WeDo 2.0

4 октября ребята 3 класса посетили внеурочное занятие по робототехнике и познакомились ещё с одним роботехническим набором " LEGO WeDo 2.0".

У каждого их детей была возможность испытать себя в роли "юного роботехника" и рассказать информацию о том из чего состоит роботехнический набор.

Количество теплоты

4 октября в физической лаборатории учащиеся 8 класса Сравнивали количество теплоты при смешивании воды разной температуры, используя мультидатчик и датчик температуры. Главной задачей ребят было определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, и объяснить полученный результат.

Принцип работы датчика рН

27 сентября обучающиеся 8 и 9 класса на курсе внеурочной деятельности «Решение экспериментальных задач по химии», прошли инструктаж по ТБ и познакомились с комплектом цифровой лаборатории. Выполнили простые работы, на которых отработали базовые навыки обращения с приборами: освоение резисторного датчика температуры, принцип работы датчика рН. В течение занятий дети совершенствуют умения подключения цифровой лаборатории в рабочий режим, запускают измерения. Работаем с графиками изменения температуры: окружающей среды, тела, зажав в ладони резистор, горячей воды. Ребята научились определять по графику на каком значении стабилизируется температура.

4 октября интересно прошло занятие по измерению рН кислот и оснований. Резкое изменение показаний кислой и щелочной среды на графике наглядно демонстрирует состояние раствора. Приводили примеры из жизни, сравнивали с нейтральной средой. Работаем над мотивацией к учебно – исследовательской деятельности.

Плесень

4 октября состоялось занятие во 2 классе по теме «Плесень». На нём ребята сравнивали лесные грибы с грибами хлебной плесени под микроскопом. Рассмотрели и увидели на краях нитей плесени голубоватые мешочки – спорангии. Все исследования оформили рисунком. Сделали сравнение разных видов грибов. Оценили пользу и вред грибов для человека. Занятие понравилось.

Страница создана: 22 марта 2022 в 09:54. Последнее редактрование: 8 февраля в 13:56